Para no "imponer valores", en Estados Unidos la enseñanza de la ética se basa en la discusión de casos y dilemas morales. Se pretende así que los alumnos desarrollen su habilidad dialéctica y se acostumbren a defender posturas diversas. Según Christina Hoff Sommers, profesora de filosofía en la Clark University de Estados Unidos, este método fomenta el relativismo y olvida que la misión de la educación moral es enseñar virtudes (The Public Interest, primavera 1993).