La crisis económica, la subida de las tasas de las universidades y la impresión creciente de que los títulos universitarios ya no garantizan buenos empleos ha favorecido la atención mediática en EE.UU. del libro Academically Adrift (1). En él, dos sociólogos muestran cómo muchos universitarios apenas mejoran durante la etapa universitaria en aptitudes como el pensamiento crítico, el razonamiento complejo o la escritura.
En Academically Adrift, Richard Arum y Josipa Roska –profesores de sociología en las universidades de Nueva York y Virginia, respectivamente– presentan las conclusiones a las que han llegado después de haber seguido durante cuatro años a 2.300 estudiantes de 24 universidades estadounidenses.
El tiempo medio que los universit…
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